LA CONSERVACION DEL PATRIMONIO.

INTRODUCCIÓN
Con esta webquest se pretende que los alumnos entiendan la conservación como el conjunto de medidas, operaciones y técnicas que tienen como objeto prolongar la vida de los bienes culturales con todos sus valores, para lo que tenemos dos caminos:
1. CONSERVACIÓN PREVENTIVA / PREVENCIÓN DEL DETERIORO: Operaciones que se ocupan de aplicar todos los medios posibles, externos a las obras, que garanticen su correcta conservación y mantenimiento, intentando una estabilidad físico-química con el medio, para retardar o prevenir el deterioro.
2. CONSERVACIÓN TERAPÉUTICA / RESTAURACIÓN: Operaciones que intervienen directamente sobre la obra, aplicando los tratamientos necesarios que devuelvan a la pieza los valores perdidos.

No obstante, conservación preventiva y restauración están íntimamente unidas, ya que de una buena conservación depende la ausencia de intervenciones de restauración, del mismo modo que de una buena restauración dependerá la ausencia de futuras intervenciones restauradoras; esto es, el uso de materiales inocuos que no interactúen con la obra, tengan un buen envejecimiento y sean reversibles en caso de tener que deshacer la intervención.



TAREA
La tarea se desarrollará mediante distintas actividades, dentro y fuera del aula.
1) En el aula:
- Los alumnos estudiaran cuales son los principales agentes de deterioro del patrimonio.

- Los alumnos verán ejemplos de distintos atentados sufridos por las obras de arte, unos redimibles (que tras una intervención pueden volver en cierto modo a su estado) y otros irremediables (ninguna intervención les puede devolver a su naturaleza).

- Los alumnos, en grupos de cinco personas, determinarán que medidas se pueden tomar en la defensa del patrimonio, especificando cuales están a su alcance.

2) Fuera del aula:
- Se realizará una visita al Museo de León, donde el conservador del museo les mostrará el departamento de conservación y restauración de la institución, donde se intervienen las obras.

- Se realizará una visita al Instituto de Patrimonio Histórico Español de Madrid, que centra su actividad en el estudio, difusión e intercambio de métodos y técnicas de restauración y en la formación de técnicos.



PROCESO
El proceso de trabajo será el siguiente:

1. Los alumnos de modo individual, valiéndose de los recursos facilitados en esta página, y de las explicaciones del profesor, estudiaran cuales son los principales agentes de deterioro del patrimonio, y posteriormente realizaran un examen entorno a esos contenidos.

2. Tras ver los distintos ejemplos de atentados contra el patrimonio, los alumnos buscaran ejemplos cercanos, en su entorno, y elaboraran un PowerPoint, que tendrán que exponer en clase.

3. Tras haberse reunido los distintos grupos se celebrará una puesta en común, donde se vea que es lo que tenemos que hacer en la defensa de nuestro patrimonio.

4. Tras la visita al Museo de León y al Instituto de Patrimonio Histórico Español, los alumnos entregaran un trabajo donde indiquen todas las medidas que se toman en un museo para la prevención de daños y deterioros (fecha de entrega a determinar por el profesor).



RECURSOS
Información de interés sobre el tema a tratar en las siguientes direcciones:

www.mcu.es/patrimonio/CE/BienCulturales/NivProtec/Introduccion.html
www.guardiacivil.org/patrimonio/subdir_princip.jsp
www.cinu.org.mx/eventos/cultura2002/unesco.htm
www.icom.museum/codigo.html
www.amigosdemuseos.com
www.ftbrestauracion.com
www.rinconesdelatlantico.com/num2/proteccion_el_hierro.html
www.arteamundo.com/formato/
www.mnac.es/serveis/ser_tec_restauracio.jsp
www.tsaconservacion.com
www.revistadearte.com/tag/restauracion-y-conservacion/

EVALUACIÓN
La evaluación de los conocimientos se realizará del siguiente modo:

1. Nota del examen: 75%
Se tendrán en cuenta: la comprensión de los contenidos, la capacidad para relacionar ideas y el orden y claridad en la redacción.

2. Exposición del PowerPoint: 10%
Se tendrán en cuenta: los contenidos de la presentación, la elaboración del PowerPoint y la nitidez en la expresión.

3. Participación en la puesta en común: 5%

4. Nota del trabajo: 10%
Se tendrán en cuenta: los contenidos, la nueva información aportada, la capacidad para relacionar ideas y el orden y claridad de la redacción.



CONCLUSION
Lo que se pretende es que los alumnos, conscientes del valor que poseen las obras de arte, se sensibilicen con el patrimonio, lo cuiden y comprendan la importancia que tiene su conservación, como garante para transmitirlo a generaciones futuras.

29/11/2008

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